「インクルーシブとは、違いを受け入れること。心から受け入れること。」【共に学ぶ共生社会の実現に向けて#3 / 東京大学先端科学技術センター 中邑賢龍】#ユニバーサルデザイン #バリアフリー #心のバリアフリー

標準的な人間に近づけることの意味が薄れる時代になってきた。   教育の世界こそ兼業を認めるべき。それができるようになった時に、子供がそれぞれの先生方から、教科以上の面白いことを教えてもらえる。多様な先生が、多様 […]

「友達を作るのは諦めろ。大丈夫。大人になれば仲間ができる。」【共に学ぶ共生社会の実現に向けて#2 / 東京大学先端科学技術センター 中邑賢龍】#ユニバーサルデザイン #バリアフリー #心のバリアフリー

会話が苦手で、賑やかな教室が嫌いな子は?   「あきらめろ」「お前は友達作るのが苦手なんだ。大人になれば友達ではないが、仲間ができる。」   「ああそうか。」となる。 「お前は狭い学区で生きる人間じゃ […]

【共に学ぶ共生社会の実現に向けて#1 / 東京大学先端科学技術センター 中邑賢龍】#ユニバーサルデザイン #バリアフリー #心のバリアフリー

櫻田です。 中邑先生の講演#1をお届けします。 「共に学ぶ共生社会の実現に向けて」 東京大学先端科学技術センター人間資源工学分野 中邑賢龍 (2018.8 秋田 美郷町講演会) 今日のお話は非常識かもしれないが、5年先ー […]

【Hanae先生の質問:授業UDは就職を見据えた時に正しいのか?】#ユニバーサルデザイン #授業のユニバーサルデザイン

櫻田です。 Hanae先生が、質問してくださいました。 ►高校以上の授業で就職と直結する内容の場合、以下のような「問い」がでて参りました。ご助言あるいはご意見をいただくことは可能でしょうか。 Q: 技能的な内容を教える専 […]

【法則について】#授業のユニバーサルデザイン #ユニバーサルデザイン # 心のバリアフリー

櫻田です。   法則は大事です。   真に効果的な法則は、私たちから膨大な労力を省き、苦難を遠ざけてくれます。   科学とビジネスの世界では、こうした法則がわずかばかり存在します。 &nbs […]

まなびつうしんNO135【子供がゲームやYoutubeばっかりやってます。どうしたらいいですか?】#ユニバーサルデザイン #心のバリアフリー

櫻田です。 友達からfacebookのメッセンジャーでいきなり質問してきました。 (友達) 先生、質問があります。 子供がゲームやyoutubeばっかりやってます。 どうしたら良いですか? 櫻田) ゲームやYouTube […]

【進化とは、今の非常識を受け入れること】#ユニバーサルデザイン #授業のユニバーサルデザイン #心のバリアフリー

櫻田です。 平成19年、特殊教育から特別支援教育に変わりました。 今年度で、小学校1年生から高校3年生まで全ての子供が「特別支援教育」のもとで教育を受けているということになります。 特別支援教育とは、「学校に子供が合わせ […]