【「学力」と「資質・能力」の違いは?】#新学習指導要領 #授業のユニバーサルデザイン #資質・能力

櫻田です。 新学習指導要領では、「学力」という言葉を使わず「資質・能力」という言葉を使っています。 それでは、「学力」と「資質・能力」の違いは何でしょうか。 学力は学校の中だけで生きる力 資質・能力は、学校の外でも学校を […]

【障害=特性×環境】あきたまなびメール20181123 #発達障害 #授業のユニバーサルデザイン #こころのバリアフリー

【障害=特性×環境】あきたまなびメール20181123 こんにちは。櫻田武(さくらだたけし)です。 発達障害の診断について、医者は何を根拠に下すのでしょうか。 実は、チェック項目について該当する特性があっても、その人がそ […]

【多面的・多角的に考えるとは?】 #授業のユニバーサルデザイン #多面的 #多角的

【多面的・多角的に考えるとは?】   櫻田です。   「多面的・多角的に考える」と簡単に言うけれど、何を(対象)どのように(方法)考えるのでしょうか。   ◆何を(対象) 1教材の登場人物の […]

【あきたユニバーサル研究会 オーストラリア支部長からの報告】#心のバリアフリー #ユニバーサルデザイン #バリアフリー #オーストラリア #障がい者理解 #障がい理解

【あきたユニバーサル研究会 オーストラリア支部長からの報告】 Hi カツラ〜 ティットマス先生お元気ですか? オーストラリアでは、心のバリアフリーの進み具合はどんな感じなんでしょう?   >>> やほー! 遅くなりました […]

【手塚治虫の教え】#授業 #ユニバーサルデザイン

櫻田です。 「君たち、漫画から漫画の勉強するのはやめなさい。 一流の映画を見ろ、一流の音楽を聞け、 一流の芝居を見ろ、一流の本を読め。 そして、それから自分の世界を作れ。」 これは、手塚治虫の言葉です。 名言ですよね。 […]